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虎妈狼爸教育方式不科学

2019年06月02日 栏目:育儿

虎妈狼爸教育方式不科学强调IQ的教育是本末颠倒的“狼爸”从孩子上幼儿园开始,就决定限制他们的自由,并定下死规
虎妈狼爸教育方式不科学

  强调IQ的教育是本末颠倒的

  “狼爸”从孩子上幼儿园开始,就决定限制他们的自由,并定下死规矩——只有完成作业,才可以休息,作业完成得不好,会遭到狠狠的抽打。

  韦钰认为,这类使用暴力对待孩子,过分强调IQ的教育是本末颠倒的,“1个人的成功不取决于他的IQ,取决于社会情绪能力。”

  IQ只能决定1个人在甚么领域成功;而“社会情绪能力”,是1个人能不能有道德的基础,决定人是不是能健康生存、融入社会、合作利他等。缺少后者,任何人在任何岗位上都不会成功。

  她认为社会上出现的“富2代”炫富、“官2代”炫爸、危险性飙车、网游等各种上瘾症、出现暴力偏向等,都与社会情绪能力培养的缺失有关。

  她还总结了5种核心的社会情绪能力:自我感知(准确评估自己的感觉、兴趣、价值取向和强项);自我驾驭(调理自己的情绪,以应对压力、控制冲动);社会感知(了解他人的感觉,理解他人的观点);处理人际关系的能力(以适当方式解决人际冲突、在需要时能寻求帮助);能负责任地做出决策(尊重他人的决定和对自己的决策负责)。

  在美国新1轮教育计划中,采取有效的方式培养孩子的社会情绪能力已列入日程。

  逼迫性学习摧残孩子性情

  良好社会情绪能力的养成,要从小开始。她说:孩子的0到3岁,是很重要的初期发展时期,教育的责任主要在家庭,家长必须提供1个温暖、稳定、互动的环境给孩子。相反,没有人管、缺少照料,虐待孩子,或逼迫他学很多东西,都是对孩子严重的摧残。会构成很多性情上的缺点,影响孩子的1生,乃至于他的后代。

  科学研究表明,在儿童时期遭到虐待,会改变1个人的海马区皮质肾上腺素,在脑中留下的痕迹,会减弱儿童对应激的适应能力,并致使许多疾病的产生,如肥胖、血汗管疾病、记忆消退、精神疾病、自杀等。这些影响会1直延续到成年。

  当孩子进入了青春期,会有很多特殊的心理变化,逆反是正常的,老师、家长要关注孩子这个阶段的心理。而现在,很多家长给孩子加了太重的慢性压力,学业负担太重、睡眠不足,会带来很多问题。

  “你们现在的睡眠时间有8小时吗?”他让在坐的树人国际学校初1学生举手示意,约有1半学生举手,她高兴地说:“那要表扬你们校长,让你们睡满了8小时。”

  教育改革不能再凭直觉做事

  韦钰院士长时间从事脑科学研究,她表示21世纪的教育面临重大变革,增进这场变革的因素,1是脑科学技术的发展,2是关于精神产生进程的哲学认识产生了改变。

  脑科学发展到了哪1步?韦钰举例说:中国科学家研究“脑机界面”,应用它,盲人可以用脑电波指挥车的运转;在英国从事边疆检查的人,已能用红外扫描成像技术,对人的细微表情进行鉴定,用以测谎;应用脑CT扫描仪,能够知道人在进行不同类型的思惟时,哪1部份的脑区在产生怎样的变化……

  基于脑科学的发展,人们相信,所有的精神进程始终是和脑有联系的,精神的基础是脑,并受脑的限制。因此对孩子的所有教育,都要遵守脑的发展规律。“但我们常常做了很多违背规律性的事情”。

  韦钰称:之前中国的教育改革之所以不能延续推行,是由于缺少科学实证研究支持,是凭着直觉和经验去做的。但这10年来,科学技术的发展,已能够让我们用脑科学研究的最新成绩来支持教育改革。

  继“虎妈战歌”以后,一样崇尚懀呛教育的“狼爸”最近又成为热议的焦点。狼爸的口号是“每天1顿骂孩子进北京大学”,对此,昨天教育部原副部长韦钰院士绝不留情地表示,这类教育方式“绝对毛病”,她反问:“上了北京大学就是人生的目标吗?甚么是人生的目的?”

  韦钰院士昨天回到母校南师附中,与10位院士1起参与“科学家科普大讲堂”活动。她在讲座中介绍了近10年脑科学研究的成果,她出示1些根据证明,懀呛教育是侵害儿童的,“如果侵害得更严重,不是把孩子推向监狱就是推向医院”。

新闻链接>>狼爸:每天挨顿骂 孩子进北京大学

【摇篮小编点评】:家庭教育最重要的东西是甚么呢?不是优秀学习成绩,不是丰富的物资条件,而是培养孩子健康的人格。要到达这1目的,父母就要给予孩子充分的尊重。孩子在成长进程中,需要家长的引导,但其实不意味着家长有权决定孩子的全部生活,乃至将自己的理想强加在孩子头上,将自己的意志强加于孩子心中,即便这1切,都打着爱的旗号进行。试想,1个从未体验过被尊重的感觉的孩子怎样会自尊而自制?又怎样会尊重他人的权利和生命?1个从小被压抑自己的想法、没有感受真正快乐的人怎样会有健康阳光的心态?

要上北京大学,得先挨打。好1条特点成才之路。看来棍棒底下不但出孝子,一样还出“高材生”。中国青少年研究中心的副主任孙云晓指出,没有惩罚的教育是不完全的教育,即缺钙的教育。但惩罚教育不是棍棒教育。惩罚教育与棍棒教育的性质是完全不同的,惩罚教育是培养主人的教育,而棍棒教育是训练奴才的教育。这位狼爸用家主对待奴才的方式教养自己的孩子并成功地将孩子送到了北京大学,这对曾极力提倡“独立之精神,自由之思想”的北京大学,不啻1个反讽。原北京大学校长胡适曾说,“自由同等的国家不是1群奴才建造得起来的”,一样,棍棒教育也绝不可培养出1个顶天立地、心智健全的大写公民。从虎妈1路嘹亮的战歌到狼爸方兴未艾的嗥叫,还有多少中国孩子正俯伏战栗在独裁父母的尖牙利爪之下?  

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